De los "Felices 20" a "Gran Depresión"

-
La siguiente tarea consistía en que con ayuda del vídeo colgado en el aula virtual cuya duración era de seis minutos, el libro texto e incluso otras fuentes de información organizar un esquema explicando con las ideas principales el paso de los felices 20 a gran depresión. No ha tenido ninguna dificultad esta tarea y no he tardado mucho tiempo en realizarla.

De los “Felices 20” a “Gran depresión”.
1)Consumismo: electricidad, nuevas tecnologías, industria del automóvil…
2)Subida de la bolsa: gran mercado que permite pedir préstamos al banco.
3)Caída de la bolsa: Jueves negro (24-10-1929). Comienzo del Crack.
4)Ruina de los inversores: todos prestan dinero y cuando cae la bolsa desaparece el dinero.
5)Cierre de las empresas: no disponer de capital y perder dinero.
6)Aparece el paro: pérdida de trabajos que lleva a la pobreza.
7)Crisis políticas: movimientos fascistas en auge. Base política de Hitler crece en Alemania.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Preguntas Sobre La Película Del Caballo De Troya.

-
Después de ver una película durante tres clases de cultura clásica, el profesor nos dio una ficha con algunas preguntas sobre la película para poder recordar datos de ella. Aquí abajo os dejo las preguntas con sus respuestas.     Preguntas sobre la película. 1- ¿Dónde se sitúan los acontecimientos?: En el mar, Troya y Grecia. 2- ¿Por qué abandona Helena a su marido?: Para irse con Paris. 3- Según lo que has visto, ¿Agamenón quiere recuperar a Helena o sus intenciones al ir a Troya son otras?: Sus intenciones son ir a conquistar Troya. 4- ¿Por qué acude Aquiles a Troya en vez de quedarse en su patria?: Para que le recuerden dentro de 1000 años. 5- ¿Por qué se niega a continuar el combate Aquiles?: Porque matan a Patroclo. 6- ¿Qué clases sociales se ven reflejadas en la película?: campesinos, nobles y reyes y príncipes. 7- ¿Cómo tratan a los muertos?: Los queman con monedas en los ojos y rodeados de paja y están como unos 20 días de luto. 8- ¿Qué obser
Leer más

Comparación del Imperialismo entre 1800 y 1914

-
Imagen
Esta actividad consistía en observar un vídeo y los mapas de estos años colgados en el aula virtual y a partir de ellos debíamos contestar a tres preguntas. La primera pregunta consistía en elaborar una tabla en la que teníamos que poner el nombre de los actuales africanos que correspondieran a ese territorio colonial. La segunda pregunta consistía en comparar los mapas de estas dos fechas (1800 y 1914) y anotar los cambios que observáramos entre estos dos momentos históricos, ademas, también teníamos que explicar las causas de dichos cambios. La ultima pregunta era crear un mapa con los datos que teníamos en la actividad número uno. En general ha sido una actividad compleja, sobretodo la actividad número dos pero ha sido muy divertida y me ha gustado mucho. Comparación del imperialismo entre 1800 y 1914. 1. Elabora una tabla de los imperios coloniales que incluya el nombre de los actuales países africanos que corresponden a su territorio colonial. (Denominación anterior). M
Leer más

Explicación de un Mito Griego o Romano

-
El trabajo que podéis ver a continuación es un mito. Para elaborarlo he estado observando muchos de ellos y haciendo una lectura para luego elegir uno. He elegido el de Fedra ya que era el que mas me gustaba y no era muy lioso, pero tuve una dificultad y fue que es muy complicado llegar a sacar una conclusión de este mito ya que refleja muchas cosas y cada una te aporta algo pero conseguí deducirla. Ha sido realizo en una presentación de google drive en un trabajo individual. He utilizado como herramientas Internet para buscar la información junto con fotos y google drive para presentar el trabajo. Espero que os guste y que lleguéis a la misma conclusión que yo.
Leer más